ankawa
المنتدى العام => منتدى التاهيل الاسري لذوي الاحتياجات الخاصة => الموضوع حرر بواسطة: سمراء سرسم في 20:17 20/02/2008
-
دور معلم التربية الخاصة في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة
لابد من أن يكون معلم التربية الخاصة المعني بعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة أن يكون قد تم إعداده تربوياً وتعليمياً بطريقة جيدة وقادرعلى تقديم أوجه العون والمساعدة للمعلم العادي ويكمن هذا الدور في النقاط التالية:-
(1)تقديم العون والمساعدة للمعلم العادي من خلال تحديد مستوى الأداء الحالي للطالب ذوي الاحتياجات الخاصة ، وكذلك طبيعة المشكلات الصحية / السلوكية / التربوية التي يعاني منها .
(2)مساعدة المعلم العادي على طرق التواصل مع الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة .
(3)مساعدة المعلم العادي في تفهم خصائص الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك استنادا إلى مراعاة الفروق الفردية ومراحل النمو التي يمر بها الطالب .
(4)وضع بعض الأهداف التي يراد تحقيقها سواء كانت طويلة المدى أو قصيرة المدى
(5)توفير التعليم الزائد .
(6)اعداد الخطط الدراسية والعلاجية للمعلم العادي .
الدور الذي يمكن أن يقوم به المعلم العادي في فصول ومدارس الدمج :-
1.تعديل محتوى المنهاج ولو بشكل مبسط أو مبدئي .
2.التركيز على تعليم مهارات أساسية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة لايتضمنها البرنامج التدريبي العادي .
3.توفير بيئة صفية تختلف عن البيئة الصفية العادية .
4.تغيير استراتيجيات التدريس مع الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والتركيز على التدريس الفردي .
5.التركيز على نقاط الضعف التي يعاني منها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وتقوية الجوانب الإيجابية ونقاط القوة للطالب.
6. عدم التركيز على جوانب القصور التي يعاني منها الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة .
7.تطوير اتجاهات إيجابية نحو الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.
8.ضرورة التنسيق الفاعل مع إدارة المدرسة لتذليل العقبات التي تعترض تقدم الطالب في مختلف الجوانب الأكاديمية والشخصية والاجتماعية .
9.إقامة علاقة إيجابية واتصال دائم مع أولياء أمور الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء البرامج التعليمية والتربوية المفتوحة له .
10.تقديم التعزيز اللفظي والمادي للطالب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء تقدمه الأكاديمي والسلوكي والانفعالي والاجتماعي .
11.تعزيزعملية التفاعل الإيجابي بين الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وزملائهم العاديين .
12.التنسيق الفاعل بين المعلم العادي ومعلمي التربية الخاصة كلما دعت الضرورة لذلك .
13.تطبيق المناهج باستخدام أساليب وطرق فعالة .
14.تقييم تحصيل الطلبة من المعارف والمهارات والقيم بواسطة الاختبارات الشفهية والتحريرية .
15.اختيار أساليب فعالة في التشويق تناسب حالة كل إعاقة .
16.اعداد الدرس بشكل يجنب الطالب الوقوع في الأخطاء .
منقول
-
هلا بالشطار والنشيطين يالله سمو بدعي مثل ما حبايبي كلهم ديبدعون ... موضوع رائع لان المربي في اي مكان يجب ان يتحلى بصفات كي يساعد الاخر في التقدم والنمو .. لان تصرفاته وافعالة ومبادئه وحبه وقلبه هي التي تربي الاخر .. ان كان شخص عادي او ذو احتياجات خاصة .. تقبلي مروري ومداخلتي في موضوعك ...
جوجو
-
شكرا يا احلى جوجو على المداخلة نورتي موضوعي وشكرا لتشجيعكي للكل
تقبلي تحياتي
-
عاشت الايادي وننتظر ابداعاتكي وتواصلكي معنا .
تقبلي مروري.
-
موضوع رائع ومهم تسلم الايادي يا احلى سمراء
-
شكرا لاحلى فراشة واحلى هباوي
نورتو موضوعي وشكرا لردودكم
-
موضوع حلو .... تسلم ايدج يا مبدعة
توفي
-
يسلموو يا سمسمة
-
شكرا يا احلى توتو
-
شكرا على الموضوع الجميل يا سمراء
ايفان
-
مشكوووووووووووووووووور
-
عزيزتي اكيد للمعلم دور كثير كبير عاشت ايدكي الموضوع كثير مميز
-
شكرا حبي سالي نورتي الموضوع
-
[youtube=425,350] يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووا[/youtube]
-
عشتي يا احلى زهرة
-
روووووعه ورده على الموضوع حلو احلى ورده
تحياتي فدووووووو
-
شكراااااااااا